Percepción & Realidad: Teoría Recursiva Multinivel del acceso, la configuración y la transformación de lo real

Resumen del autor

Este ensayo académico-científico formula la Teoría Recursiva Multinivel de Percepción y Realidad (TRM-PR), una propuesta integradora para estudiar cómo los seres humanos acceden de manera situada a una realidad que los excede y cómo, mediante atención, experiencia, memoria, narrativa, aprendizaje y acción, modifican las condiciones de sus accesos posteriores. El marco distingue realidad manifestada, cartografiada, latente, oscura y evocada; define la percepción como relación activa, corporal e históricamente condicionada; diferencia foco y campo atencional, densidad y caudal; desarrolla el Nodo Atencional (NAP) como unidad dinámica individual o colectiva; y articula experiencia, Potencial Experiencial Latente, reserva mnémica, gravitación narrativa y competencia. En el plano interpersonal introduce la gravitación configuracional y el campo interreal, con regímenes de predominio, neutralización, acoplamiento homeostático y emergencia. En el plano temporal integra umbrales, gradiente de reversibilidad, portales perceptivo-experienciales, realidades evocadas y SADA como secuencia intención→acción→traza→cierre→recalibración. Se ofrece un modelo formal heurístico, doce principios candidatos, diez predicciones refutables y un programa de investigación gradual. La tesis central sostiene que la realidad no se agota en lo ya cartografiado y que el desarrollo perceptivo puede revelar relaciones u oportunidades antes inaccesibles; simultáneamente, establece una regla de no equivalencia: la intensidad, coherencia o convergencia subjetiva de una experiencia no demuestra por sí sola la existencia externa de su interpretación. La propuesta reclama originalidad como arquitectura teórica y programa contrastable, no prioridad histórica absoluta ni validación empírica ya obtenida.

Palabras clave: realidad; percepción; atención; experiencia; memoria; narrativa; aprendizaje; sistemas dinámicos; agencia; epistemología.